Intervista ad un Ambasciatore: David Mueller sulla Gamificazione della sua Classe con ClassMana

Quando Classcraft ha chiuso, migliaia di insegnanti hanno perso uno strumento di gamificazione della classe su cui facevano affidamento quotidianamente. David Mueller era uno di loro — un ex ambasciatore di Classcraft che aveva costruito tutto il suo approccio alla gestione della classe sulla gamificazione.

Ci siamo seduti con David per sentire come è passato a ClassMana, e come usa boss battles, punti esperienza e carte premio fisiche per mantenere coinvolti i suoi studenti di 4ª elementare.

Il mio nome è David Mueller. Insegno in 4ª elementare in una scuola pubblica nel Nord Indiana. Di solito ho circa 25 studenti nella mia classe di varie abilità.

Sono stato presentato a Classcraft dalla mia preside di allora. Era appena tornata da una conferenza dove ne aveva sentito parlare. Sembrava geek e divertente e sapeva che mi sarebbe piaciuto. Quello che non sapeva era che, come gamer geek E insegnante, Classcraft era in realtà l'annuncio pubblicitario numero uno targettizzato per me sul mio account Facebook in quel momento. Semplicemente non ci avevo ancora dato un'occhiata. Con il suo incoraggiamento, mi sono buttato.

Ho trovato il programma degli ambasciatori e ho fatto domanda e sono rapidamente diventato un ambasciatore per Classcraft. I miei studenti si sono innamorati immediatamente della piattaforma. Amavano ottenere un avatar che potevano livellare e cambiare il loro equipaggiamento e aspetto. Ho iniziato a scrivere quest per i miei studenti con taglie dove se leggevano certi libri, potevano guadagnare xp e oro. Ho rapidamente ottenuto una reputazione nella mia scuola come l'insegnante che faceva "quel programma Classcraft" e i miei studenti mi dicevano sempre che erano eccitati di essere nella mia classe.

Mi piaceva perché aveva così tanti strumenti incorporati in uno spazio e ricompensava gli studenti in un modo che capivano, con xp, livelli ed equipaggiamento, proprio come i loro videogiochi preferiti. Tuttavia, nonostante l'esperienza di gioco, era ancora una solida piattaforma di gestione della classe. Amavo quanto fosse facile personalizzarla. Quando tenevo corsi di formazione su Classcraft, uno dei miei punti principali era sempre "Falla funzionare per te. Personalizzala in modo che tu ti stia divertendo tanto quanto gli studenti."

Ero straziato quando Classcraft ha annunciato che stavano chiudendo. Così tanto che ho creato una petizione online. Quella petizione ha ottenuto oltre mille firme, ma HMH aveva già piani per il nome, e ha mantenuto la loro decisione di scartare la piattaforma originale.

Ho iniziato a guardare altre opzioni. Niente aveva proprio la stessa sensazione. Ho provato un sistema di guadagno badge per un po', ma semplicemente non aveva lo stesso coinvolgimento che aveva Classcraft.

È stato a questo punto che Koen mi ha contattato attraverso la mia petizione chiedendo se avrei inviato aggiornamenti sulla sua nuova piattaforma che stava personalizzando per sostituire Classcraft. Ho accettato e sono arrivato ad apprezzare molto la visione e il duro lavoro di Koen. Sono rimasto molto colpito da quanto sia reattivo e aperto a nuove idee. Alcune delle mie caratteristiche preferite finora sono gli avatar personalizzabili per gli studenti, così come le boss battles.

Nella mia aula, spesso usiamo le boss battles per ripassare qualsiasi argomento. Di solito mostro un servizio come IXL alla classe, e poi gli studenti si alternano nel rispondere alle domande. Se otteniamo abbastanza domande corrette, sconfiggiamo il boss. Gli studenti amano le boss battles.

Inoltre, do xp per rispondere alle domande in classe. Questo ha portato a un coinvolgimento molto più alto nella mia classe, dato che gli studenti sanno che se la loro mano è alzata per partecipare, otterranno xp.

Quando salgono di livello, do loro un'immagine laminata di una pozione. Alla fine della giornata, possono salvare quella pozione per un premio più grande, o andare al nostro forziere del tesoro e scambiarla per un oggetto. La carta pozione fisica è un ottimo modo per aumentare il coinvolgimento con il programma.

La boss battle è un ottimo strumento di ripasso che uso spesso, e poter ricompensare con xp ha anche aumentato il coinvolgimento degli studenti. Uso anche il misuratore del silenzio per il tempo di lavoro silenzioso e di solito mantiene la classe silenziosa e concentrata. (Dopo aver avuto una discussione con quel ragazzo che cerca SEMPRE di far scattare il misuratore del silenzio. Lo conoscete.)

I miei studenti amano salire di livello e equipaggiare il loro avatar quando salgono di livello. Tuttavia, spiego loro che questa è quasi sempre un'attività da fare a casa. Le stampe di pozioni fisiche li hanno tenuti molto eccitati. Di recente ho anche riportato le taglie sui miei test di matematica dove se l'80% della classe ottiene un punteggio di livello sul test, sconfiggiamo il mostro e raccogliamo una taglia di xp.

Immergiti nelle impostazioni. Verso cosa vuoi che lavorino i ragazzi? Quanto spesso vuoi ricompensarli? Per cosa potrebbero avere conseguenze? Adattalo a come vuoi usarlo. Se sei delle elementari come me, considera di iniziare l'uso in una sola materia. Va bene! I miei studenti sanno che tendo a usarlo più intensamente durante l'istruzione di matematica.

Quando mostri i video di introduzione e fai entusiasmare i ragazzi per Classmana, è facile esagerare. Sembra coinvolgente, ha molti strumenti da usare, e i ragazzi sono carichi e pronti a partire.

Ricordo di averlo lanciato e uno o due degli studenti hanno ottenuto il loro login, solo per rendersi conto rapidamente che il loro login permetteva loro solo di personalizzare il loro avatar. Si aspettavano un videogioco, o un mondo da esplorare come Prodigy Math o Minecraft. È stato un momento "è tutto qui?" per loro.

Tuttavia, mentre spiegavo il suo scopo e come l'avremmo usato come classe, hanno rapidamente iniziato a vedere che era molto più che personalizzare il loro avatar, e anche se fosse stato così, era un elemento divertente da aggiungere alla classe che non avevano prima.